Модуль 11. Рефлексія

Ось і кінець тренінгу! Важаю, що ефективним для навчання моїх учнів буде впровадження в практику роботи створення портфоліо вивчення теми для кожного учня та демонстрація результатів роботи.

Завдяки навчанню за програмою " Intel навчання для майбутнього " в рамках національного проекту " Відкритий світ" я більше познайомилася зі створенням портфоліо, навчилася завантажувати матеріал на вікі ресурси, використовувала новітні технології  в навчальному процесі.

Дякую всім за увагу та співпрацю ! Дуже цікаво та плідно  мною було проведено час!

Модуль 9-10. Рефлексія

Під час опрацювання цих модулів я зробити висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання:

вчителі мають працювати з учнями, щоб допомогти їм розвинути навички самоспрямованості;

учні мають бути активним у власному навчанні;

учителі можуть диференціювати навчання у чотирьох напрямках: зміст, процес, результати, навчальне середовище.

Також модулі допомогли мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме правильно організовувати свій і учнівський час.

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме:

 - обговорили ідеї із залучення учнів до процесу оцінювання;

-  проаналізували з колегами, як самі проводимо оцінювання;

- поділилися прикладами учнівських робіт ;

-обговорили ідеї з залученням учнів до процесу оцінювання;

-  доопрацювали плани оцінювання;

- розібрали як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів.

Модуль 7. Рефлексія

В цьому навчальному блоці ми розглянули та вирішили такі проблеми та задачі:

-  Що вимагає планування та робота над прикладом учнівської роботи?

-  Які ключові та основні питання потрібно змінити і як це зробити?

-  Які проблеми виникають в учнів під час роботи над проектом?

Крім того, було створено учнівську презентацію. Я поділилась ідеями про використання Інтернету в процесі навчання учнів, внесла зміни до свого Плану вивчення теми.

Модуль 6. Рефлексія

Що дав мені цей модуль:

• створили мережевий опитувальник;
• обговорили проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті;
• переглянули план вивчення теми та внесла до нього зміни;
• працювали з питаннями педради про безпечну роботу в Інтернеті;
• вчилися редагувати записи, користуючись таблицею.

Модуль 5. Рефлексія

Сьогоднішня робота є надзвичайно продуктивною. Цілком погоджуюсь із твердженням про те, що Інтернет надає багато можливостей для заохочення учнів до навчання, в умілих руках він є потужним інструментом для проведення досліджень.

Але більшість матеріалів з Інтернету - це чиясь власність, тому для вчителів важливо знати самим та навчити учнів правильно використовувати інформаційні джерела, тому корисною є інформація про захист авторських прав.

Модуль 4. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання 
учнів в проекті, а саме 

Оцінювання навчальних проектів має: здійснюватися протягом всього навчального процесу; оцінювати важливі цілі проекту; залучати учнів до процесу оцінювання; використовувати різні стратегії оцінювання; визначити навчальні потреби учнів; заохочувати до самоспрямування у навчанні; відслідковувати прогрес у навчанні учнів; перевіряти розуміння та заохочувати до власного мислення; демонструвати розуміння змісту та володіння навичками.

Модуль 3. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме: Основні запитання сприяють розвитку мислення та спонукають до дії, заохочують учнів використовувати навички мислення вищих рівнів, допомагають учням повністю зрозуміти основні концепції, допомагають досліджувати та структурувати фактичні дані.

Ключові запитання - загальні, широкоохватні, на них немає відповіді «так» або «ні», вони стосуються великих ідей та вічних концепцій.

Тематичні запитання проекту прямо пов’язані з проектом та сприяють пошуку відповіді на Ключове запитання.

Змістові запитання – конкретні запитання, що базуються на фактах та мають обмежену кількість правильних варіантів відповідей.

Модуль 2. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме: проекти надають широкі можливості для навчання. Вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів. 

В учнів, які співпрацюють у малих групах при виконанні дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння цільовій аудиторії.

Модуль 1. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме: чи допоможуть мені знання, отримані під час вивчення  модуля, вдосконалити власний педагогічний досвід.

Мені сподобалося створювати блог, поки ще не впевнено, але, вважаю, що далі буде краще виходити, це дуже цікаво!