Модуль 11. Рефлексія

Ось і кінець тренінгу! Важаю, що ефективним для навчання моїх учнів буде впровадження в практику роботи створення портфоліо вивчення теми для кожного учня та демонстрація результатів роботи.

Завдяки навчанню за програмою " Intel навчання для майбутнього " в рамках національного проекту " Відкритий світ" я більше познайомилася зі створенням портфоліо, навчилася завантажувати матеріал на вікі ресурси, використовувала новітні технології  в навчальному процесі.

Дякую всім за увагу та співпрацю ! Дуже цікаво та плідно  мною було проведено час!

Модуль 9-10. Рефлексія

Під час опрацювання цих модулів я зробити висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання:

вчителі мають працювати з учнями, щоб допомогти їм розвинути навички самоспрямованості;

учні мають бути активним у власному навчанні;

учителі можуть диференціювати навчання у чотирьох напрямках: зміст, процес, результати, навчальне середовище.

Також модулі допомогли мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме правильно організовувати свій і учнівський час.

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме:

 - обговорили ідеї із залучення учнів до процесу оцінювання;

-  проаналізували з колегами, як самі проводимо оцінювання;

- поділилися прикладами учнівських робіт ;

-обговорили ідеї з залученням учнів до процесу оцінювання;

-  доопрацювали плани оцінювання;

- розібрали як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів.

Модуль 7. Рефлексія

В цьому навчальному блоці ми розглянули та вирішили такі проблеми та задачі:

-  Що вимагає планування та робота над прикладом учнівської роботи?

-  Які ключові та основні питання потрібно змінити і як це зробити?

-  Які проблеми виникають в учнів під час роботи над проектом?

Крім того, було створено учнівську презентацію. Я поділилась ідеями про використання Інтернету в процесі навчання учнів, внесла зміни до свого Плану вивчення теми.

Модуль 6. Рефлексія

Що дав мені цей модуль:

• створили мережевий опитувальник;
• обговорили проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті;
• переглянули план вивчення теми та внесла до нього зміни;
• працювали з питаннями педради про безпечну роботу в Інтернеті;
• вчилися редагувати записи, користуючись таблицею.

Модуль 5. Рефлексія

Сьогоднішня робота є надзвичайно продуктивною. Цілком погоджуюсь із твердженням про те, що Інтернет надає багато можливостей для заохочення учнів до навчання, в умілих руках він є потужним інструментом для проведення досліджень.

Але більшість матеріалів з Інтернету - це чиясь власність, тому для вчителів важливо знати самим та навчити учнів правильно використовувати інформаційні джерела, тому корисною є інформація про захист авторських прав.

Модуль 4. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання 
учнів в проекті, а саме 

Оцінювання навчальних проектів має: здійснюватися протягом всього навчального процесу; оцінювати важливі цілі проекту; залучати учнів до процесу оцінювання; використовувати різні стратегії оцінювання; визначити навчальні потреби учнів; заохочувати до самоспрямування у навчанні; відслідковувати прогрес у навчанні учнів; перевіряти розуміння та заохочувати до власного мислення; демонструвати розуміння змісту та володіння навичками.